PLAN DE EVALUACIÓN
Los Deberes Escolares y Ciudadanos como Sujetos de Derecho
Ser sujetos de derecho significa que la ley nos protege, nos cuida y nos garantiza libertades fundamentales. Sin embargo, en una sociedad y en una comunidad escolar, los derechos no caminan solos: a cada derecho le corresponde un deber. Cumplir con nuestras obligaciones es lo que nos permite exigir respeto y convivir en paz.
La Base Legal es el Artículo 93 de la LOPNNA:
Deberes de los niños, niñas y adolescentes.
Todos los niños, niñas y adolescentes tienen los siguientes deberes:
a) Honrar a la patria y sus símbolos.
b) Respetar, cumplir y obedecer todas las disposiciones del ordenamiento jurídico y las órdenes legítimas que, en la esfera de sus atribuciones, dicten los órganos del poder público.
c) Respetar los derechos y garantías de las demás personas.
d) Honrar, respetar y obedecer a su padre, madre, representantes o responsables, siempre que sus órdenes no violen sus derechos y garantías o contravengan al ordenamiento jurídico.
e) Ejercer y defender activamente sus derechos.
f) Cumplir sus obligaciones en materia de educación.
g) Respetar la diversidad de conciencia, pensamiento, religión y culturas.
h) Conservar el medio ambiente.
i) Cualquier otro deber que sea establecido en la ley.
La Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (LOPNNA) establece formalmente que los estudiantes tienen responsabilidades obligatorias. Entre las más importantes para nuestra vida escolar destacan:
- Honrar a la Patria y sus símbolos: El acto cívico y el Himno Nacional representan nuestra identidad y la de millones de personas. Mantener una postura de respeto, orden y silencio durante estos momentos es un deber legal y ciudadano.
- Respetar los derechos de todos: El derecho a expresarnos termina donde empieza el derecho de los demás a ser respetados. Esto incluye no interrumpir las clases, evitar las burlas y mantener la armonía.
- Cumplir los Acuerdos de convivencia de la institución: El uso correcto del uniforme escolar no es opcional; es una disposición legal del Acuerdo de Convivencia del plantel que promueve la igualdad, la disciplina y el sentido de pertenencia.
- Respetar al personal de la institució: Los profesores, directivos y el personal del colegio tienen derecho a trabajar en un ambiente seguro y digno. Escuchar sus directrices y dirigirnos a ellos con modales adecuados es fundamental.
- Cumplir con las obligaciones educativas: Asistir puntualmente, prestar atención y participar activamente en el desarrollo de las clases son compromisos obligatorios para nuestro propio crecimiento.
En ese sentido se establecen los siguientes Acuerdos de Convivencia para la Clase de Francés
1. Identidad Institucional y Orden (El Uniforme)
- El Acuerdo: Ingresamos al aula portando el uniforme escolar reglamentario de forma correcta y pulcra, tal como lo dictaminan los acuerdos de convivencia del plantel. No se permite el uso de gorras, accesorios ajenos a la vestimenta escolar o prendas modificadas dentro del aula, monos o pantalones mas abajo de lo adecuado.
- Sustento Legal: Basado en el Artículo 93 (Literal B) de la LOPNNA (deber de cumplir las disposiciones del ordenamiento jurídico y normativas internas) y la Resolución 075 del Ministerio del Poder Popular para la Educación sobre el uso obligatorio del uniforme escolar para garantizar la igualdad social.
2. Respeto a la Libre Expresión y Aprendizaje (Cero Burlas)
- El Acuerdo: Practicamos la empatía y el respeto absoluto cuando un compañero habla o participa en clase de francés. No esta permitidas las risas, apodos, críticas destructivas o burlas hacia el desempeño lingüístico de los compañeros.
- Sustento Legal: Basado en el Artículo 56 de la LOPNNA (derecho a ser respetados por los educadores y compañeros) y el Artículo 93 (Literal C: deber de respetar los derechos y garantías de las demás personas). Protege la integridad psicológica del menor (articulo 32-A LOPNNA).
3. Atención, Autoridad y Uso de Dispositivos Electrónicos
- El Acuerdo: Escuchamos con atención al docente (le professeur) y a nuestros compañeros. Levantamos la mano para participar y esperamos nuestro turno. Los teléfonos celulares o tabletas se mantendrán guardados y en silencio, a menos que el profesor autorice su uso explícito para una actividad pedagógica guiada (como usar un diccionario digital de francés).
- Sustento Legal: Conforme al Artículo 93 (Literales C y F) de la LOPNNA (obligaciones educativas y respeto a los educadores) y el Artículo 35 de la LOE, que regula el uso de tecnologías en los espacios educativos para asegurar que sirvan al fin formativo y no como un factor de distracción o alienación.
4. Responsabilidad Académica y Puntualidad
- El Acuerdo: Llegamos puntualmente al aula de clase y cumplimos con los materiales necesarios (cuaderno, lápiz, lecturas). Nos comprometemos a entregar las evaluaciones escritas u orales en las fechas acordadas y a participar activamente en las dinámicas del idioma.
- Sustento Legal: Vinculado directamente al Artículo 93 (Literal F) de la LOPNNA sobre el cumplimiento de los deberes en materia de educación, y el Artículo 44 de la LOE sobre la evaluación como un proceso continuo y corresponsable.
5. Resolución Pacífica de Conflictos
- El Acuerdo: Si surge un desacuerdo o malentendido durante la clase, lo resolvemos a través del diálogo constructivo, usando palabras amables y acudiendo al docente como mediador si es necesario. La agresión verbal o física no tiene cabida en nuestro espacio.
- Sustento Legal: El Artículo 57 de la LOPNNA establece que la disciplina debe inculcar la resolución pacífica de conflictos. Los estudiantes tienen derecho a opinar y ser oídos (articulo 80 LOPNNA), canalizando sus reclamos por los medios institucionales regulares.
Leçon 1 : Les Couleurs en Français
Bienvenue à notre premier cours de français ! Aujourd'hui, nous allons apprendre comment s'appellent et comment s'utilisent les couleurs (les couleurs). Fais très attention à l'écriture et aux notes grammaticales à la fin.
Bienvenidos a nuestra primera clase de francés! Hoy vamos a aprender cómo se llaman y cómo se usan los colores (les couleurs). Presta mucha atención a la escritura y a las notas gramaticales al final
Reglas Gramaticales Importantes
En francés, los colores funcionan como adjetivos, lo que significa que deben adaptarse al género (masculino/femenino) y al número (singular/plural) del objeto que están describiendo.
1. El color va DESPUÉS del objeto
En francés el color se coloca después del sustantivo, igual que en el español.
- Ejemplo: Un libro verde ➔ Un livre vert.
2. Masculino vs. Femenino
- Si el color termina en -e (como rouge, jaune, rose), no cambia en el femenino. Ejemplo: Le stylo rouge (El bolígrafo rojo) ➔ La règle rouge (La regla roja).
- Si no termina en -e, se le agrega una -e al final para el femenino. Un sac noir (Un bolso negro) ➔ Une voiture noire (Un carro negro).
- ¡Cuidado con los irregulares! Blanc cambia a blanche, y violet cambia a violette.
3. Los colores "Invariables" (¡Nunca cambian!)
Los colores marron y orange son especiales. Nunca se les agrega una "-e" para femenino ni una "-s" para plural. Se quedan exactamente igual siempre.
- Ejemplo: Des chaussures marron (Zapatos marrones) / Des tables orange (Mesas naranjas).
La "S" muda: En los plurales (bleus, rouges, verts), la -s final no se pronuncia, solo sirve para la escritura.
4. Colores Compuestos y de la Naturaleza
Colores en Francés (Les Couleurs)
| Color (Español) | Masculino Singular | Femenino Singular | Masculino Plural | Femenino Plural | Tipo de Regla |
|---|---|---|---|---|---|
| 🔴 Rojo | rouge | rouge | rouges | rouges | Termina en -e (No cambia de género) |
| 🟡 Amarillo | jaune | jaune | jaunes | jaunes | Termina en -e (No cambia de género) |
| 💗 Rosa | rose | rose | roses | roses | Termina en -e (No cambia de género) |
| 🟤 Marrón / Café | marron | marron | marron | marron | Invariable (Nunca cambia) |
| 🟠 Naranja | orange | orange | orange | orange | Invariable (Nunca cambia) |
| 🔵 Azul | bleu | bleue | bleus | bleues | Regular (Suma -e / -s) |
| 🟢 Verde | vert | verte | verts | vertes | Regular (Suma -e / -s) |
| ⚫ Negro | noir | noire | noirs | noires | Regular (Suma -e / -s) |
| 🔘 Gris | gris | grise | gris | grises | El masculino termina en -s (No cambia en plural) |
| ⚪ Blanco | blanc | blanche | blancs | blanches | Irregular en femenino |
| 🟣 Morado | violet | violette | violets | violettes | Irregular (Duplica la t en femenino) |
| 🏼 Beige | beige | beige | beiges | beiges | Termina en -e (No cambia de género) |
| 🩵 Celeste / Azul claro | bleu clair | bleu clair | bleu clair | bleu clair | Compuesto (Invariable) |
| ⚓ Azul marino | bleu marine | bleu marine | bleu marine | bleu marine | Compuesto / Invariable |
| 🌲 Verde oscuro | vert foncé | vert foncé | vert foncé | vert foncé | Compuesto (Invariable) |
| 💎 Turquesa | turquoise | turquoise | turquoise | turquoise | Nombre de mineral (Invariable) |
| 👑 Dorado / Oro | doré | dorée | dorés | dorées | Regular (Suma -e / -s) |
| 🪙 Plateado / Plata | argenté | argentée | argentés | argentées | Regular (Suma -e / -s) |
| 🌺 Fucsia | fuchsia | fuchsia | fuchsia | fuchsia | Nombre de flor (Invariable) |
| 🌰 Castaño / Avellana | noisette | noisette | noisette | noisette | Nombre de fruto (Invariable) |
| 🪻 Lila | lilas | lilas | lilas | lilas | Nombre de flor (Invariable) |
Exercices de sélection simple
Elige la opción correcta para completar cada oración en francés. Recuerda aplicar las reglas de concordancia (masculino, femenino, singular o plural).
1. J'ai une pomme ________.
- a) rouge
- b) rouges
- c) rougie
2. Les cahiers sont ________.
- a) bleu
- b) bleue
- c) bleus
3. Elle achète des chaussures ________.
- a) marrons
- b) marron
- c) marrone
4. C'est un livre ________.
- a) verte
- b) verts
- c) vert
5. Nous regardons des voitures ________.
- a) vert foncées
- b) verts foncés
- c) vert foncé
6. Les règles sont ________.
- a) blancs
- b) blanches
- c) blanche
